一个国际智囊团今天公布的最新数据显示，英国15岁的年轻人中，近29 %来自移民背景。
这一数字高于欧盟21 %的平均水平，但与法国26 %和德国28 %相似。爱尔兰和比利时的数字则更高。
它包括第二代移民、混合血统的土著人、第一代移民和出生在国外后返回的人。
这项由经济合作与发展组织( OECD )进行的研究还显示，12岁或12岁以上的英国移民儿童在学校表现不太好，也不太可能觉得自己属于英国。
调查结果出炉之际，英国政府正在推动学校和社区的社会融合。
一个国际智囊团今天公布的最新数据显示，英国15岁的年轻人中，近29 %来自移民背景。这一数字高于欧盟21 %的平均水平，但与法国26 %和德国28 %相似
这项研究基于对经合组织2015年PISA测试的分析，该测试由35个国家和经济体的15岁儿童参加。
与2003年进行的PISA测试相比，英国移民学生的比例上升了9个百分点，而经合组织的平均值约为6个百分点，欧盟的平均值约为7个百分点。
本研究将移民儿童分为四类:第一代——父母为外国人的外国出生儿童；第二代-在英国出生的外籍父母子女；具有混合血统的本地学生- - - -出生在英国、父母一方在英国、另一方在外国出生的学生；和英国父母在国外出生的孩子。
调查结果显示，2015年，在英国出生的学生中，73 %的父母在英国出生，2015年的PISA测试(包括阅读、数学和科学)达到了“基线水平”，而在所有移民儿童中，这一比例为67 %。
但英国的一份国情咨文也说:“在英国，第一代移民学生迟到将受到相当大的处罚。在这种情况下
报告还说，虽然12岁之前抵达该国的学生与本国学生一样有可能达到基线水平的学业成绩，但12岁或12岁以上抵达该国的学生达到这一水平的可能性比本国学生低27个百分点。
这项由经济合作与发展组织( OECD )进行的研究还显示，12岁或12岁以上的英国移民儿童在学校表现不太好，也不太可能觉得自己属于英国
移民学生中至少有一个在英国出生的父母有类似的机会达到基线水平的成就。
基线成就是指，例如，在数学中，他们可以在给出指令时执行基本算术，处理简单的数学问题，例如比较两条路线之间的距离或货币之间的转换，而在阅读中，他们可以阅读简单和熟悉的文本，连接信息和推理，并将文本与自己的经验和知识联系起来。
经合组织的报告还说，12岁或12岁以后抵达英国的移民儿童比本地学生少17个百分点，比童年早期抵达英国的移民儿童少20个百分点，这表明他们在学校有归属感。
研究称，外国出生的学生移民的年龄与他们在学校感觉归属感的可能性密切相关。
报告补充说:“在英国，与本地学生相比，初来乍到的学生在归属感上没有任何差距，而迟到的学生则处于明显不利地位。在这种情况下
本月早些时候，部长们宣布了一项拟议的综合社区战略，其中包括提高英语技能的措施，并计划要求学生来自单一族裔或宗教社区的学校确保他们与来自其他背景的儿童混合。
调查结果出炉之际，英国社区秘书沙吉德·贾维德( Sajid Javid )正在推动英国学校和社区的社会融合。
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