有人说，新加坡的教育是不平等的。中国的孩子，从小起点不同，也能受到相同的教育。而新加坡则不然。
在中国，从古时人们便倡导后天努力的重要性，认为有志者事竟成，勤能补拙，通过努力每个人都能变成科学家政治家。
在上海某个小学，问道孩子们将来的理想，大部分都是政治家、科学家、企业家，千篇一律的答案反映出，大家不愿承认孩子们在智商上各有差异，孩子们从小受到的教育都是一样的。
后来，有个朋友带着儿子去新加坡读书，他的孩子接受了新加坡教育部组织的智力测试，成绩优异，于是新加坡教育部才允许他的孩子报考新加坡最好的十一所中学。
显然，中国并不支持这种“不平等”的教育。即使老师和学校想尝试这种改革，大批孩子的家长们也不会同意自己的孩子被划为三六九等。
新加坡的教育方式很有个性，承认孩子们从小便是各不相同的，在智力上存在着或多或少的差异，天赋也不一样。他们把最好的教学资源留给适合学习、理解能力强的孩子，把普通的教学资源留给不擅长学习的孩子。
相同地，他们也不会要求所有孩子的课业水准要达到相同高度。比如，他们为英语不好的孩子们准备了B级课程，难度降低。
而在中国，不管孩子学习是好是坏，同样难度的课程，班级里的孩子们都被期望达到高分。
新加坡的教育不倡导每个人都是精英，也承认做精英是需要一定天分的。不是每个孩子将来都能成为政治家或是科学家。
因此，在新加坡的班级里，不会出现每个孩子都争当科学家的场景，每个人心态平和，长大了也是一样，不会过多去怨天尤人，抱怨自己怀才不遇，因为他们的才能可以充分被发挥。
新加坡每年只选拔很小比例的学生精英，由政府资助出国留学，这些学生回国后，无论是进入政府机关，还是个人创业，都会获得政府的扶持。
他们全额资助那些精英出国留学，也全额资助世界上其他国家的优秀学生到新加坡留学，却没有提出普及大学教育的口号。
新加坡有许多技术学校，学习成绩普通的学生可以进这些学校学习一门技术，将来做技工。当然，新加坡的技术工人工资比一般白领高，这是重视技术工人、尊重体力劳动的表现。
“不平等”教育没有催生出阶级之间的矛盾，相反，社会各个阶级更加互相尊重，安贫乐道的平凡生活仍然会有很多人追求，就像是，每个人都知道自己想要的是什么一样。
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