近些年来，国内青少年犯罪率持续上升，有其社会原因，但是，学校教育的不到位和扭曲也是重要原因。在教育实践中，我们发现，惩罚——已远离了教育，甚至有人执意反对一切教育惩罚。而对犯错违规孩子的过度宽容，美其名曰为保护，免得给孩子造成心理阴影，并不是件好事情。惩罚教育的缺失，必然导致人性中丑恶行为的滋生和恶化。我们的教育，不能只给鲜花和掌声，还应该有惩戒和处理。温室里面的孩子，永远无法成为有担当的人才。
美国教育家说“没有惩罚的教育，是脆弱的教育”。但惩戒的前提是师爱。爱学生，关心学生，就会自觉运用各种办法来教育学生，手段和办法都是为观念服务的。惩罚教育要注意尊重学生的人格，要与人为善，要讲究效果。
新加坡芽笼美以美小学华文部主任周凤儿介绍，在新加坡，私立学校占了较大比例，政府对教育也舍得投入，学生的升学率比较高，绝大多数孩子都能接受到大学教育。
“但这并不是说，孩子们的压力就小了。”周凤儿说，在新加坡，学时的安排跟中国大陆有差别，半小时一节课，中间不休息，工作日上午上课一直到下午1点结束。下午就没有课了，但下午孩子不是没有事做，孩子下午很多的时间，是用来完成作业。新加坡几乎每个家庭都有不止一台电脑，在街上少有网吧。
如果学生不能按时完成作业，学校将如何处理呢？新加坡公教中学（附小）华文教师王德清说，学校对此有规定，一次完不成作业，教师要提出警告，两次要告诉校长，三次则要通知家长。新加坡有一种对学生的惩罚叫“鞭打”，就是用藤条打学生屁股。一般一学年内有六次完不成作业的学生，就要接受“鞭打”，这种鞭打只限于对男生使用。在执行“鞭打”前，学校非常慎重，会通知家长并参考家长的意见，如果家长不同意，“鞭打”就不能进行，但家长须提出合理的处罚意见。即使执行“鞭打”，学生家长也要在场。
据新加坡的教师介绍，其实在新加坡接受这种“鞭打”惩罚教育的学生少之又少。此外，新加坡学校对不良学生，还有一种惩罚，就是“警告性停学”，停学时间长短要看学生过错的程度，从3天到1个月不等。
王德清谈到，尽管新加坡对学生有“鞭打”的惩罚教育，但对教师体罚学生却是严令禁止的，而且对犯规教师的处罚极为严重。比如不久前，一所中学的一名女生一年之内有21次违规记录，在校长办公室，校长只是用薄书本打了一下女生脑袋即被起诉。一般情况下，学校规定教师对学生处罚不得有身体接触，否则就构成人身侵害。
对较严重的“问题生”，新加坡政府还设立感化院，学生在这里除正常的课程之外，还要接受特别的教育课程，但严禁体罚。这种学习经历对升学没有影响。此外，社会还设有公办或私办的一些学生辅助中心，设有热线，并主要由专家来做这项工作，学校可委托这些机构来对一些“问题生”进行辅导，“问题生”自己也可向这些机构求助或投诉。与学生的压力相比，教师一点也不轻松。在新加坡，一共有2万余教师，他们的收入、社会地位都是比较高的，但中小学教师每周有37节课，并且每学年进修时间不能少于100个小时。
小编觉得好的教育方法有很多，但教育的目的多为一致，那就是培养有用的人才。“无规矩不成方圆”，有立规就要有守规，不守规就要有惩戒。教育一味注重赏识，就会纵容孩子的缺点。辅之以惩戒，才能促进全面、健康发展。新加坡成为亚洲四小龙，其崛起和兴盛与教育有关。而惩罚教育更是注意尊重学生的人格，与人为善，讲究效果。
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