作者:钱颖一,1956年生于北京,祖籍浙江。著名经济学家,现任清华大学经济管理学院院长。中国人民银行货币政策委员会委员。中国经济五十人论坛成员。
1981年清华大学数学专业本科(提前)毕业。毕业后留学美国,先后获哥伦比亚大学统计学硕士学位、耶鲁大学运筹学硕士学位、哈佛大学经济学博士学位。之后任教于斯坦福大学、马里兰大学、加州大学伯克利分校(终身教授)。
好奇心、想象力、批判性思维
中国学生回到家里,家长都问:“你今天学到了什么新知识?”据说犹太学生回到家里,家长却问:“你今天问了什么好问题?”
我讲三个与教育有关的故事。
第一个故事是关于中国和美国的。大家是否知道今年以来《华尔街日报》(The WallStreet Journal)有关中美问题最热门的文章是什么?是一篇有关教育的文章,题为“中国的母亲为何更胜一筹”(Why Chinese Mothers Are Superior?)。作者是美籍华人、耶鲁大学法学院教授蔡美儿(Amy Chua)。文章讲述她如何用中国式教育方法在美国教育她的两个女儿。她刚出版了一本《虎妈的战歌》(Battle Hymnofthe Tiger Mother)。就在这篇文章的同一版上,是另一篇关于“国际学生评估项目”(Program for International Student Assessment,PISA)的评估结果报告。这个国际项目每三年对世界各地15岁的中学生就阅读、数学和自然科学三个项目进行考试评估。在2010年的评估中,上海市的中学生在三项中均名列全球第一。而美国中学生呢?阅读排第17名,数学排第31名,自然科学排第23名。可想而知,这两篇文章放在一起给美国人带来的冲击,有点像1957年苏联成功发射第一颗人造卫星时的情形。
这篇文章和这本书迅速成为美国主流媒体最受关注和最具争议的话题。“中国虎妈”立刻成为一个流行词。其实她所讲述的内容,都是我们中国家长教育子女的一般方法:要用功读书,不要看电视,不要玩电脑游戏,苦练钢琴和小提琴,不要碰其他乐器,等等。但它们都与美国式的教育方式背道而驰。不过,她的大女儿获得了在纽约卡耐基音乐厅演奏钢琴的殊荣。这说明中国式教育在一些方面确有长处。中国教育部长说中国教育不必“妄自菲薄”,也许其中有一些道理。
第二个故事是关于印度的。2009年印度最火爆的电影是《三傻大闹宝莱坞》(Three Idiots)。这部电影打破了印度电影的票房纪录。它是一部讽刺印度大学教育制度的喜剧片,讲的是印度皇家工学院同寝室的三个大学同学,在以严格著称的印度皇家工学院中,如何挑战传统的教学方法,与死记硬背的学习方式唱对台戏。印度的教育体制中存在类似于中国的填鸭式教育的问题。但是这部影片大肆抨击这种教育体制,公开赞扬不循规蹈矩的学生,它既是娱乐片,又具有深刻的启发意义。
我们不要小看印度的高等教育。去年有三所世界级的商学院院长更换。在前后三四个月的时间内,哈佛商学院、芝加哥商学院和位于法国的INSEAD(英士国际商学院,又译欧洲工商管理学院),都通过全球遴选先后任命了新的院长。毋庸置疑,这三所都是世界顶级的商学院。有趣的是,这三所商学院新任命的院长全都是印度裔,而且都在印度读完了本科。据说在哈佛商学院,最后三位院长候选人当中有两位是印度裔。在哈佛商学院的近200名教授中,有二十多位印度裔教授。但只有一位中国裔教授,还不是终身教授。所以在哈佛商学院,未来十年中都不大可能出中国裔院长。
第三个故事是关于犹太人的。犹太人在全世界只有1000多万人口,还没有上海市的人口多。而犹太人获得诺贝尔科学奖的人数超过100人。犹太人不仅在科学上成就非凡,在创业上也非常突出。在美国NASDAQ(纳斯达克)上市的公司中,除了美国以外上市最多的国家,就是以色列。
犹太文化与中国文化有两点相似:一是注重家庭,二是注重教育。我们中国人对教育很重视,投入也很大。但是,我们的教育方法与同样重视教育的犹太人有所不同。中国学生回到家里,家长都问:“你今天学到了什么新知识?”据说犹太学生回到家里,家长却问:“你今天问了什么好问题?”前者的落脚点是“学知识”,而后者的侧重点是“提问题”。如此不同。
这三个故事都是关于教育的,对我们应该有所启发。我们的教育特点与我们目前的竞争优势有直接关系。我们的学习能力强,对已有知识掌握快。不仅如此,我们还善于模仿并加以改进,而且有执行力。正因为如此,我们成为从开放中受益最大的国家:正是开放把新的知识传播过来,而我们则以比其他任何人更快的速度学会别人的发明和技术,再加上我们的改进,创造了经济高速发展的“奇迹。
但是,我们在某些方面的优势并不能抵消我们在另一些方面的劣势。我们的弱点也十分明显。在我们的教育方法中,靠认真刻苦,靠时间投入,靠死记硬背,靠大量做题,靠反复练习,可以让考试成绩优异,让钢琴演奏熟练,让生产成本降低,但这些都不能替代创新和创造。
我们承认我们仍然大而不强。强从哪里来?从创造性中来。人的创造性,就与教育有直接关系。有人会说,创造性不是教出来的。也许是这样,但是不应忘记,错误的教育理念和方法却可以扼杀或毁灭原始的创造性。我们一直认为到学校就是学知识,教育者的职责就是传授知识。这种理念本身可能就是问题。
创造性从哪里来?我认为有三个基本元素,那就是好奇心、想象力和批判性思维。它们都不是“知识”本身,都是超越“知识”本身的。
首先是好奇心。几年前,有几位诺贝尔物理学奖获得者来到清华大学与学生座谈。当问及什么是科学家发明最重要的要素时,他们没有选择勤奋、努力、数学基础,而是不约而同地说到了“好奇心”。正是牛顿对苹果从树上掉到地上感到好奇,才激发他后来发现了万有引力定律。“好奇心”是驱动人类发现和发明的原始动力。
其次是想象力。爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要,因为知识是局限于我们已经知道和理解的,而想象力覆盖整个世界,包括那些将会知道和理解的”。正是爱因斯坦本人的想象力,也正是乔布斯的想象力,不仅改变了我们对世界的认识,也改变了我们的商业模式、我们的生活方式。
最后是批判性思维。批判性思维的英语是“critical thinking”。批判性思维就是善于对被广泛接受的结论提出疑问和挑战,而不是无条件地接受专家和权威的意见。同时,批判性思维又不是对一切命题都否定,而是用分析性、创造性、建设性的方式对疑问和挑战提出新解释,做出新判断。据说去年有几位来访的美国大学校长与我国教育界高层领导会见,当被问及中国留学生在美国大学中表现的优缺点时,他们都不约而同地指出了“基础知识扎实,但缺乏批判性思维”。
这三个元素是相互关联的。好奇心是驱动力,推动我们去探寻;依靠想象力,我们拓展思维空间,使探寻超越现实的局限;而批判性思维让我们挑战已有的知识,永远去寻找新的、更好的答案。
客观地说,我们的传统教育文化是考试文化。在这个文化中,这三条不仅是缺乏的,而且被视为有害。本来,人的本性中有这三方面的潜能。但是,我们的教育文化把它们扼杀了。需要说明的是,这一问题与具体学科无关,无论是文科还是理科,无论是工科还是医科,无论是理论还是应用,都是一样的。
创新源于好奇心,创新源于想象力,创新源于批判性思维。如果一个人学会了人类的全部知识,但若没有好奇心、想象力和批判性思维,他也只能是一个有知识的人,而不可能是一个有创造力的人。同样,如果一个国家,教育只是致力于灌输知识,而不注重培养能力,特别是好奇心、想象力和批判性思维,那么,这个国家可以在经济发展的追赶阶段表现出色,但很难获得引领世界的地位。
最后,我要说的是:经济的竞争最终是创新的竞争,创新的竞争最终是人才的竞争,而人才的竞争最终是教育的竞争。
纵观海外教育体制,澳大利亚的教育体制是被国际公认的世界一流的。澳大利亚公民和永久居民都享受10年的免费教育。
4所澳洲大学跻身世界50强
备受关注的《2017年QS世界大学排行榜》新鲜出炉,
澳洲多所大学传来捷报!
本次排名涵盖74个国家的1127所高校,
以及46个不同学术领域的11,000余个位次,
与此同时,今年照比往年,还增加了4门新学科!
据QS官网报道,QS世界大学专业排名的主要依据是学术声誉、雇主声誉和科研影响力三方面。
今年共有4所澳洲大学跻身世界前50!
它们是排名世界22的澳洲国立大学!
排名世界42名的墨尔本大学!
排名世界46名的悉尼大学!
以及排名世界49名的新南威尔士大学!
此外,昆士兰大学排名世界51名,莫那什大学排名65。
排名第一的仍旧是美国麻省理工学院,接下来是斯坦福大学和哈佛大学。
中国清华大学排名24,香港大学排名27。
悉尼大学勇夺世界第一
而在澳洲众多高校当中,最令人欣喜的当属悉尼大学。
悉尼大学凭借自己的优势和成果,在体育相关专业方面,
排名世界第一。
悉尼大学也在自己的官方网站上公布了这一喜讯,悉尼大学不仅在体育相关专业排名世界第一外,众多学科在澳洲均位列第一,包括医药、建筑、兽医科学、解剖等。
这些专业除了在澳洲位列第一外,在全世界范围内也排名靠前,
比如护士专业,在此次排行中位列第9!
解刨专业排名世界第10
教育专业排名11
法律专业位列世界13
而深受中国留学生喜爱的会计专业,也取得了世界20的好成绩
同样有很多中国留学生的工程专业,也取得了排名41的不错成绩
总而言之,这一次的排行榜可以说让悉尼大学的同学们着实骄傲了一把!
澳洲大学盘点
相信大家在看到澳洲的大学排名后,对于澳洲各所大学的基本情况有些好奇,我们来简单盘点一下。
★ 悉尼大学 The University of Sydney ★
悉尼大学(The University of Sydney)是一所坐落于澳大利亚第一大城市悉尼的世界顶尖研究型学府,始建于1850年,为大洋洲第一所大学。
校区分部
大学共有9个校区,其中的主校区是达林顿/Camperdown校区。其余的八个校区则分别为学生提供不同领域的课程,包括Mallet street校区的护理专业、Surry Hills校区的牙科专业、Camden校区的农业专业、Burren Street校区的商业专业、St James校区的法律专业、Cumberland校区的健康研究专业、悉尼校区的艺术专业和悉尼音乐学院的音乐专业。
学校优势
悉尼大学是澳大利亚六所砂岩学府(Sandstone Universities)之一,也是澳大利亚八大名校(Group of Eight)的核心盟校成员,国际著名研究型大学联盟组织环太平洋大学联盟(APRU),亚太国际贸易教育暨研究联盟(PACIBER)的成员大学之一。
留学生总体感受
❤ 墨尔本大学University of Melbourne ❤
作为维多利亚洲最古老的公立大学,墨尔本大学成立于1853年,是著名的澳大利亚八校联盟的成员之一。紧随世界一流大学的传统,墨尔本大学拥有高质量的研究生和世界前沿的研究培训,同时本科教育也是世界最先进和最优秀的。
校区分部
大学主校区是在墨尔本的Parkville,而其余的校区则在维多利亚地区的Southbank、Dookie、Burnley、Cresswick和Werribee。
学校优势
大学提供的研究项目所涉及的领架构有:艺术、经济和商业、教育、工程、法律、医学、牙科和健康科学、音乐、科学、兽医科学和业务。
留学生总体感受
⊙ 昆士兰大学The University of Queensland ⊙
昆士兰大学是一所成立于1909年的公立大学,学生人数约为40000人,其中包括6500名国际学生。昆士兰大学也是澳大利亚八校联盟的的创始成员大学之一。
校区分部
大学共有三个校区:圣卢西亚校园、以农业和相关科学的学术研究闻名的Gatton校园,以及伊普斯维奇校区。除了伊普斯维奇校园,如果学生提前申请住房,昆士兰大学会为学生提供住宿。
学校优势
昆士兰大学在21个领域的教研水平达到或超过国际一流水平,其中以下几个领域达到世界领先水平:生物和临床医学 、应用生物学、工程学 、生物学 、环境科学、化学 、 物理。
留学生总体感受
☆ 澳洲国立大学 Australian National University ☆
澳大利亚国立大学(ANU)是世界一流的大学,位于澳大利亚首都堪培拉。作为一所享誉全球的研究型大学,澳大利亚国立大学致力于探索和研究公共政策,以澳大利亚以及全世界所面临的挑战为研究重点。
校区分部
澳大利亚国立大学主校区,座落在澳洲首都堪培拉。其校区占地145公顷,毗邻堪培拉市中心,校区内建筑多达200多栋,为学生提供了安全、愉快和友好的学习环境。与此同时,该大学在达尔文开设了北澳大利亚研究所,并且在西南威尔士南部沿海地区的Kioloa设立了研究中心。
学校优势
澳大利亚国立大学的学生比澳大利亚其他大学的学生有更多课程选择,这其中包括国立大学世界一流的双学位课程。双学位课程非常灵活,有750多种课程组合供学生选择。
留学生总体感受
❤ 莫纳什大学 Monash University ❤
成立于1958年的莫纳什大学位于维多利亚州的墨尔本市。它是G8大学团体的成员,所有校区里共有5万多名学生。是澳大利亚规模最大的国立大学之一,其综合实力在各大学中名列前茅,也是享誉世界的密集研究型大学,是澳大利亚五星级大学。
校区分部
该校的校区和教学中心遍布三大洲,仅在维多利亚州就有6个校区,分别位于贝威克(Berwick)、考菲尔德(Caulfield)、半岛(Peninsula)、克雷顿(Clayton)吉普兰德(Gippsland)和帕克威尔(Parkville)。
学校优势
莫纳什大学的课程十分丰富,覆盖文科、商务、工程、教育、法律、医学和科学多个领域。此外该校也有一个法学院,在克雷顿校区里还有一间美术馆。
留学生总体感受
❤ 西澳大学 University of Western Australia ❤
西澳大学成立于1911年,是一个澳大利亚八校联盟的成员之一。位于澳大利亚西澳大利亚州的首府珀斯,在澳洲被归为6所砂岩学府之一。西澳大学自创校以来,一直是澳洲的最具历史,代表性和实力的顶尖研究型学府之一,在众多权威的澳洲大学排名中名列前茅。
校区分部
大学的主校区坐落在珀斯的天鹅河,而其他中心机构则分别位于奥尔巴尼、澳洲西部的卡尔古利以及杰拉尔顿的农村卫生中心。
学校优势
西澳大学还有数个独立研究中心,包括石油和天然气研究中心、法医科学研究中心和犯罪研究研究中心等。除了本科学位外,大学为学生提供博士学位、专业博士学位、硕士学位、研究生文凭的课程和毕业证书。
留学生总体感受
总的来说,如果你想出国深造,
澳洲实际上是个不错的选择。
不仅环境优美、气候宜人、文化多元,
在学术竞争力方面也丝毫不逊色。
在这里祝贺所有上榜的高校,
以及这些高校的同学们。
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